人間通訊社

桃園市內壢國中約有學生2500人，校方為了開發學生的生命能量，型塑良好品格，不僅推動《人間福報》讀報教育，也帶領學生到戶外走讀、淨灘，更成立食物銀行幫助弱勢，打造「食在暖心」校園，從生活中落實三好。

「行三好是教育的本質！」校長林祺文表示，教育的根本在於「心」，要讓學生成為良善的公民，就要引導學生看見世界的美好、正向與良善，因此品格教育很重要，從思想與行動中落實三好，正是型塑好品格的良方。

為了讓學生懂得感恩、累積正向能量，林祺文帶領學生到戶外走讀，例如：「百里健走」結合人文與景觀，擴大孩子的夢想；帶領學生做義工，從減塑、淨灘、照顧海洋生態等來保護環境、建構環境教育，守護家鄉。

值得一提的是，學校自105年起開辦「食在暖心」食物銀行後，提供弱勢家庭學生物資，讓弱勢學生在寒暑假期間，也能遠離飢餓；並將校園物資送給街友、單親媽媽、社會邊緣人等弱勢人口，以協力方式讓社會充滿溫馨與愛的關懷。

由學校成立的「食物銀行─內壢傳愛」創新教學團隊，依年級開發不同的教學主軸，例如：七年級主軸為「食在健康」、八年級「服務學習好童軍」、九年級「夜訪街友發現愛」，結合家政食安、童軍服務、輔導關懷，融合教育與慈善，為學生創新體驗。

在親師生共同打造「食在暖心」校園後，不僅落實三好服務體驗，也讓親師生更加認識「愛分享與轉動」的校園真、善、美，並於106年拿下全國創新經營綜合領域KDP標竿獎殊榮。

「閱讀看見世界的美！」林祺文表示，閱讀可以沉浸人心、明亮世界。學校圖書館以轉板組合成屏風，上面的書畫是學校老師作品，透過轉板的光影改變環境，「讓孩子走進閱讀的世界，就能開展智慧。」

林祺文感謝楊秀嬌老師推動閱讀教育，因為教育可以讀心、論心與修心，透過閱讀看到自己，教師願意無私地為孩子付出，也會在潛移默化中引導孩子喜愛閱讀。林祺文也盛讚《人間福報》內容豐富多元、報導正向，與自己的教育理念，不謀而合。

閱讀推動教師楊秀嬌表示，全校85個班級都有《人間福報》讀報教育。除了晨間讀報之外，每學期還有閱讀月，同時舉辦讀報與剪報比賽，以及閱讀抽抽樂活動，每天抽出20至30個獎項，獎品是她親手做的茶葉蛋、草仔粿、南瓜竹筍包等客家美食，鼓勵學生讀報。

楊秀嬌指出，她帶領學生讀報的過程中，透過閱讀理解「4F」方式，也就是：Fact（事實，從文章中讀到什麼）、Fleeing（感受，讀完之後的感覺）、Finding（發現，讀完文章後有何發現）、Future（將來可用來做什麼），引發學生思考觸角，鼓勵學生將文章內化、把好文章貼到聯絡簿上與家人分享，讓親子在共讀中產生良好正向的影響。